Registro Federal, Volume 89 Edição 220 (Quinta-feira, Novembro) 14, 2024 ). [Volume do Registo Federal 89, Número 220 (Quinta-feira, Novembro) 14, 2024 )] [Notificações] [Páginas 89976 - 89977 ] Do Registo Federal Online via o Escritório de Publicações do Governo [ www.gpo.gov ] [FR Doc No: 2024 - 26509 ] ======================================================================= -----------------------------------------------------------------------. DEPARTAMENTO DA EDUCAÇÃO.
[Documento No.: ED- 2024 - SCC- 0139 ]. Atividades de coleta de informações da agência; Pedido de Comentários; Laboratório Regional de Educação Sudeste Liderando o Estudo de Eficácia da Educação Infantil (LEAD).
AGÊNCIA: Instituto de Ciências da Educação (IES), Departamento de Educação (ED).
-----------------------------------------------------------------------. RESUMEN: De acordo com a Lei de Redução de Papel (PRA) de 1995, o Departamento está propondo um novo pedido de coleta de informações (ICR).
DATAS: As pessoas interessadas são convidadas a enviar comentários em ou antes de janeiro 13, 2025.
ADRESSÓRIOS: Para acessar e rever todos os documentos relacionados à coleção de informações listadas neste aviso, por favor use pesquisando o número de ID do dotket ED- 2024 - SCC- 0139. Os comentários enviados em resposta a este aviso devem ser enviados eletronicamente através do Portal Federal de Regulamentação em selecionando o número de ID do Docket ou por correio postal, entrega comercial ou entrega manual. Se o site regulations.gov não estiver disponível para o público por qualquer motivo, o Departamento aceitará temporariamente comentários no [email protected]. Por favor, inclua o número de ID da lista e o título do pedido de coleta de informações ao solicitar documentos ou enviar comentários. Por favor, observe que os comentários enviados após o período de comentários não serão aceitos. Os pedidos escritos de informações ou comentários enviados por correio postal ou entrega devem ser endereçados ao Gerente da Divisão de Governança e Estratégia de Coleções Estratégicas e Liquidação, EUA. Departamento de Educação, 400 Maryland Ave. SW, LBJ, Sala 4 C 210, Washington, DC 20202 - 1200.
PARA OUTRAS INFORMAÇÕES CONTACTO: Para questões específicas relacionadas com atividades de coleta, por favor entre em contato com Anousheh Shayestehpour, 202 - 987 - 1148.
INFORMAÇÃO COMPLEMENTAR: O Departamento, de acordo com a Lei de Redução de Papel 1995 (PRA) ( 44 U.S.C. 3506 (c) 2 (A)), fornece ao público em geral e às agências federais a oportunidade de comentar sobre as coleções de informações propostas, revistas e continuadas. Isto ajuda o Departamento a avaliar o impacto dos seus requisitos de coleta de informações e minimizar a carga de reporte do público. Ele também ajuda o público a entender os requisitos de coleta de informações do Departamento e fornecer os dados solicitados no formato desejado. O Departamento está solicitando comentários sobre o pedido de coleta de informações proposto (ICR) que está descrito abaixo. O Departamento está especialmente interessado em comentários públicos abordando as seguintes questões: ( 1 ) é esta coleção necessária para as funções corretas do Departamento; ( 2 ) será processada e usada de forma oportuna; ( 3 ) é a estimativa da carga precisa; ( 4 ) como o Departamento pode melhorar a qualidade, utilidade e clareza da informação a ser coletada; e ( 5 ) como o Departamento pode minimizar o fardo desta coleção sobre os respondentes, inclusive através do uso de tecnologia de informação. Por favor, note que os comentários escritos recebidos em resposta a este aviso serão considerados registros públicos. Título da Coleção: Laboratório Regional de Educação Sudeste Liderando o Estudo de Eficácia da Educação Infantil (LEAD). Número de controle OMB: 1850 -Novo. Tipo de Revisão: Um novo ICR. Respondentes/ Público afetado: Indivíduos e famílias. Número estimado total de respostas anuais: 408. Número estimado total de horas anuais de carga: 260. Resumo: O Departamento de Educação do Estado de Oklahoma (OSDE) gostaria de abordar as disparidades na qualidade de ensino aumentando o uso de práticas de aprendizagem precoce baseadas em pesquisas em salas de aula do PreK e do jardim de infância. OSDE, Anadarko Public Schools, Shawnee Public Schools e o Regional Educational Laboratory (REL) Southwest formaram a parceria Leading Early Childhood Achievement and Development (LEAD) em Oklahoma para responder a esta necessidade. Desde então 2023, REL Southwest colaborou com esses parceiros para codesenvolver, refinar iterativamente e testar uma intervenção de aprendizagem profissional (denominada como a intervenção LEAD). A intervenção LEAD é projetada para complementar e suportar totalmente o uso dos padrões acadêmicos e currículos selecionados do distrito de Oklahoma. A intervenção visa construir o conhecimento dos professores de escolas e do PreK e do jardim de infância sobre práticas de aprendizagem precoce baseadas em pesquisas-- práticas de ensino baseadas em brincadeiras e interações de alta qualidade. Além disso, a intervenção LEAD visa desenvolver habilidades de liderança instrucional dos líderes escolares e fornecer recursos para apoiar a implementação de práticas baseadas na pesquisa pelos professores do PreK e do jardim de infância. Com o tempo, estas práticas são esperadas para levar a melhores resultados acadêmicos para os alunos. O REL Southwest está desenvolvendo a intervenção LEAD através de um projeto aprovado de treinamento, treino e suporte técnico (TCTS). Para aumentar a probabilidade de que a intervenção LEAD alcance os seus resultados pretendidos, a parceria também está estudando a usabilidade, viabilidade e aceitabilidade dos componentes principais da LEAD.
intervenção, através de duas iterações de pilotar a intervenção LEAD em duas coortes: coorte 1 durante o 2023 / 24 ano letivo e coorte 2 durante o 2024 / 25 ano letivo. Até o momento, a intervenção LEAD completou a coorte 1 piloto com dois distritos e suas quatro escolas e está conduzindo a coorte 2 piloto com dois distritos e suas duas escolas. REL Southwest está solicitando autorização para realizar um estudo de eficácia com uma terceira coorte de escolas. O estudo será conduzido em 44 escolas em todo Oklahoma e se concentrarão nos líderes escolares e nos professores e alunos do pré- K e do jardim de infância. Os dados coletados para este estudo serão usados para medir a implementação da intervenção LEAD nas escolas participantes e a eficácia da intervenção LEAD na melhoria do conhecimento dos líderes escolares e professores sobre práticas de aprendizagem precoce baseadas em pesquisa; uso de práticas de aprendizagem baseadas em brincadeiras pelos professores e interações de alta qualidade professor- estudante; e participação dos alunos, habilidades acadêmicas precoces e habilidades para apoiar a aprendizagem. Este estudo de eficácia fornecerá evidências sobre a implementação do LEAD e seu impacto sobre os educadores e alunos do preK e do jardim de infância em Oklahoma.
Datado: Novembro 8, 2024. Juliana Pearson, Coordenadora da ARP, Divisão de Governança e Estratégia de Coleções Estratégicas e Liquidação, Escritório de Diretor de Dados, Escritório de Planejamento, Avaliação e Desenvolvimento de Políticas. [FR Doc. 2024 - 26509 Arquivo 11 - 13 - 24; 8: 45 am] CODE DE BILLING 4000 - 01 - P.